Tags: уроки вдома

The Metropolitan Museum of Art.

Originally posted by meimuna at The Metropolitan Museum of Art.
Оригинал взят у tegaychik в Красота!
Подсмотрела у Тёмы.  Метрополитан музей выложил всю свою коллекцию в онлайн.  Всё сделано так красиво и просто что никак не нарадуюсь.  Там даже есть короткие видео от гидов описывающих свои любимые работы.  Есть информация на многих языках, включая русский.

Учим ребенка выговаривать "Р"

Originally posted by nadezhda_26 at Учим ребенка выговаривать "Р"
Оригинал взят у songnomik в Учим ребенка выговаривать "Р"
azbuka

Упражнение 1

Ребенок должен широко открыть рот и кончиком языка "почистить" зубы с внутренней стороны.

Обратите внимание:
- губы должны быть в улыбке, верхние и нижние зубы видны;
- кончик языка не должен высовываться, загибаться внутрь;
- нижняя челюсть должна быть неподвижной.

Упражнение 2

Ребенок должен улыбнуться, открыть рот и "погладить" кончиком языка небо.

Обратите внимание:
- нижняя челюсть и губы неподвижны;
- кончик языка должен доходить до внутренней поверхности зубов и не должен высовываться изо рта.

Упражнение 3

Ребенок должен улыбнуться, положить край языка на нижнюю губу и произнести длительный звук "ф".

Обратите внимание:
- нижняя губа не должна натягиваться на зубы;
- щеки не надуты;
- ребенок должен произносить именно "ф", а не "х".

Упражнение 4

Ребенок слегка приоткрывает рот и широким кончиком языка облизывает верхнюю губу (сверху вниз, а не из стороны в сторону).

Обратите внимание:
- нижняя челюсть должна быть неподвижной;
- следите за тем, чтоб язык был широким.

Почему мы не учим ребенка жить в семье?

Originally posted by mafka_83 at Почему мы не учим ребенка жить в семье?
На днях в очередной раз состоялся у меня разговор на тему того, как же мой бедный сыночек четырех с половиной лет не ходит в садик, и что же он делает дома, бедный мальчик, как же ему не скучно, мультики, наверное, целыми днями смотрит и пр. и пр. Сегодня весь день у меня прошел в размышлениях об этом. Я внимательно следила за своим "бедным" мальчиком. Даже поговорила с ним об этом. И убедилась в очередной раз: нет, ему не скучно. Более того - ему по-настоящему хорошо. Это видно и по его поведению дома, и по его поведению вне дома, и понятно из его разговоров - в 4.5 года ребенок уже вполне адекватен и общаться с ним можно очень откровенно и довольно серьезно.
Он не знает, что ему дома должно быть скучно. Он не знает, что где-то ему должно быть интереснее.
Он живет в семье. Он делит со своей семьей все дела, заботы, хлопоты, радости, печали и т.д. Он живет той жизнью, которой живет его семья. Впитывает всё это в себя, учится у родителей тому, как они живут.
Дома он со мной занимается домашними делами, теми, которые, я считаю, можно разделить с мальчиком. С огромным удовольствием помогает мне готовить; даже некоторые блюда делает под моим руководством почти сам. Видит как родился и растет его брат, как мама ухаживает за младенцем.
Ездит со мной везде - по делам, по работе, по магазинам, отдыхать. Видит, как происходит жизнь вне дома. Как происходит общение взрослых, общение других детей. Видит как решаются дела. Ходит на тренировки по акробатике, где ему хватает общения с детьми и дисциплины от тренера на несколько дней вперед.
Видит, как общаются его мама с папой между собой. Видит и конфликты, которые, конечно, бывают. И выходы из этих конфликтов. И совместные радости и шутки. Всё это видит. Для него это не станет когда-нибудь откровением.
Он умеет играть сам. Но недолго. Часто просит меня с ним играть в те игры, которые я не очень люблю, честно ему признаюсь. Иногда иду на уступки и играю в то, во что он хочет. Иногда предлагаю заняться чем-то, что обоим понравится. Когда нужно поработать, могу предложить посмотреть мультики. Или когда младший спит, и я тоже с ним отдыхаю.
Он не ходит в развивающие центры. Развивать мелкую моторику, развивать усидчивость, учить буквы и цифры и учиться общаться со сверстниками. Но при этом, фантастика, он знает всё, что положено знать ребенку в этом возрасте. Недавно он стал интересоваться буквами, и вот уже знает почти все буквы и с удовольствием пишет мне письма. И это безо всяких развивашек!
Как же мы помешаны на этих развивашках.. Нам кажется, что без этого мы не вырастим ребенка не то, что нормальным - вообще не вырастим! Как он вырастет и разовьется без специальных занятий по развитию мелкой моторики?? Без обучения иностранному языку?? Без обучения счету и письму?? Ведь нынче такие требования в школе - нужно с трех лет начинать учить! А садик! Не случится у ребенка социализации без него! Он не научится общаться!
И что же происходит? Живет ребенок в садике. Да, с трех лет учится писать, считать, танцевать, лепить, рисовать (это же так важно для того, чтобы вырос счастливый успешный человек, правда?) Умеет говорить 25 фраз по-английски, родители этим очень горды! А вот жить в семье он не умеет. Потому что в семье он находится только вечером, когда все пришли с работы уставшие, поели и сидят по своим комнатам, отдыхают от напряженного рабочего дня. Ну или в лучшем случае сидят все вместе, обсуждают, как день прошел. А это не совсем истинная картина семейной жизни. Всю жизнь ребенок и не видит и не знает совсем. А в выходные ребенка, который всю неделю был в садике, как на работе, ведут развлекать. Потому что родители понимают, что должны ребенку что-то дать, что-то бОльшее, чем сидение дома, ведь ему там скучно, он не знает, чем там заняться. И решают, что ребенку нужны как раз парки развлечений, кинотеатры, аквапарки, что там еще.. И опять ребенок проводит время в несколько искусственной обстановке. Так и живет ребенок, слегка оторванный от реальности.
Потом, когда ребенок становится старше, мы начинаем удивляться - почему он не помогает по дому? Почему только и сидит за компьютером? Почему предпочитает тусовки с друзьями общению с семьей? А где семья, что это такое? Он не знает! Он не знает, что вообще можно там делать? Ему скучно! И он идет туда, где всегда и был - к "друзьям-сверстникам". А если дома - то к компьютеру. Потому что он умеет развлекаться, этому его учили, это ему показывали и давали как поощрение.
А потом он будет пытаться создавать свою семью.. И вот тогда он будет всё это узнавать гораздо глубже.. И всему этому учиться.. Общаться, создавать уют, готовить, растить детей.. Через попытки, ошибки, слезы, ссоры, скандалы.. Ведь это гораздо "эффективнее" - учиться на своих ошибках..mfKfbRmnwWU

post

Originally posted by meimuna at post
Оригинал взят у julug в post
две ссылки - себе на память и может кому пригодится

канал с роликами по химии, Митя все время смотрит

игра для юных программистов - поначалу все просто - задаешь команды, робот двигается. но слотов для команд мало и на более сложных уровнях приходится учиться выделять из кода повторяющиеся куски и загонять их в функции.

Ура! Создана библиотека старых советских журналов!

Originally posted by meimuna at Ура! Создана библиотека старых советских журналов!
Оригинал взят у blagin_anton в Ура! Создана библиотека старых советских журналов!
Воистину, это наследие ушедшей эпохи, бесценное сокровище, созданное руками и умом наших родителей.

Адрес библиотеки: http://zhurnalko.net/

От редакции:

Далеко не все хорошие журналы сейчас можно достать (тиражи десятки лет назад распроданы, журналы практически не переиздают, а электронные версии единичными номерами хаотично разбросаны по всему интернету). Вот тут и приходит на помощь Журналко - мы поставили за цель собрать в одном месте все достойные журналы.

Snap 2014-05-01 at 22.14.07

Collapse )

Чем заняты дети на уроке?

Originally posted by iva_voshkolup at Чем заняты дети на уроке?
Оригинал взят у nojabrinka в Чем заняты дети на уроке?
Оригинал взят у tromentanoв Чем заняты дети на уроке?

У некоторых людей встречаются представления, что если ребёнок не ходит в школу – то дома родителям придётся ему как-то обеспечивать те же 25 учебных часов в неделю (вроде такой норматив для первого класса) плюс «домашняя» работа ещё 4-8 часов в неделю. Так вот, в школе дети проводят столько времени не потому что это неизбежно необходимо для освоения учебной программы, а из-за катастрофически низкого КПД. Достаточно сходить на несколько уроков (или посмотреть видео даже образцово-показательных открытых уроков), и проанализировать  деятельность нескольких детей, чтобы убедиться, что из всех 35 минут урока ребёнок занимается чем-то продуктивным в лучшем случае минут 10, а в среднем - минут 5.

Собственно, так я и поступил, посмотрев несколько видео открытых уроков, чтобы освежить собственные воспоминания. Вот ориентировочный расклад для 35-минутного урока первого-второго класса (разумеется, это сугубо моя экспертная оценка):


Collapse )



Школьный СДВГ, который исчезает дома

Originally posted by ljublju_marusju at Школьный СДВГ, который исчезает дома
Originally posted by miribusina at Школьный СДВГ, который исчезает дома
Оригинал взят у lemyr777 в Школьный СДВГ, который исчезает дома
Оригинал взят у margot_ в Школьный СДВГ, который исчезает дома

История о том, как свободное обучение ребенка на дому помогло ему без таблеток справиться с мешающими ему обучаться в школе симптомами гиперактивности.

"Домашнее обучение
показало мне, что дети не могут просто пассивно поглощать информацию. Они хотят сами делать какие-то дела, которые для них полны смысла и имеют отношение к их жизни. Они получают больше, когда развивают свои природные дарования, а не когда упражняются в том, к чему у них нет склонности. Чем больше я уступала, тем понятнее было: мой ребенок достигает больших успехов, когда вдохновляется собственной любознательностью.

Collapse )

о домашнем обучении - 5

Originally posted by aksik at о домашнем обучении - 5
предыдущая часть: http://deti-v-semje.livejournal.com/2481871.html

большинство здесь присутствующих мам очень хорошо знают, что такое грудное вскармливание по требованию:
- кормление лучше идет не по режиму, а по требованию ребенка;

- молоко неоднородное, оно бывает более густое или более жидкое;Collapse )